Cambiando Paradigmas

Como pretendemos cambiar la forma de hacer las cosas con miras hacia un futuro prometedor si permanecemos constantemente haciendo LO MISMO de la MISMA manera?

En este video de Ken Robinson (Guru en temas de educación) el cual requiere de un momento para analizar y digerir lo que nos plantea, muestra algunos elementos que nos hace pensar y reflexionar de como han cambiado los tiempos con beneficios para unos y supuestos perjuicios para otro.

Les invito a reflexionar y que cada quien llegue a sus propias concluciones las cuales puedan aportar algo significativo en pro de la educación.

Porqué rechazar el uso de la tecnologia?

En el mundo siempre han existido afinidades y diferencias, y no se escapa de esta realidad la gran aceptacion que han tenido las ultimas tecnologias o el tremendo rechazo a ellas.

Hace tiempo atrás escuchaba a un colega hablar de lo bien que le iba a su abuela de 80 años con un iPAd. Le gustaba y lo manejaba muy bien!. Lo interesante de esto es que él menciona que nunca le ha gustado usar la pc principalmente para comunicarse con sus hijos y nietos que se encuntran en el exterior. Sin embargo, si lo hace con la tableta: habla por skype, chatea en msn, juega, envia emails y quien saber que más hace o hará con ella.

Es sumamente curiosa, esta anécdota. Si vemos otro escenario, hay gente de menor edad (40 a 50 años) que no les interesa nada que tenga que ver con las TICs. A sabiendas que les pueden beneficiar de una u otra manera, que deben trabajar con ellas, que las posibilidades de vivir con ellas crecen cada día. Ya sean profesores, secretarias, policias, médicos, mecánicos, un sin fin de personas y profesiones no las toleran y les temen.

En el caso de los procesos formativos que incorporan TICs como apoyo o aliado fundamental se torna sumamente dificil cuando se trabaja con adultos. Hay que dedicarle mucha atención, apoyarlos y darles seguimiento al máximo, de lo contrario nuestro trabajo y esfuerzo será echado en saco roto.

Vemos el otro lado de la monera, los nativos digitales. Personitas que desde el vientre de sus madres ya estan ansiosos por usar por lo menos un celular y demostrarnos a corta edad lo que son capaces de alcanzar y lograr al venir al mundo.

Nos queda a nosotros lo padres apoyar a nuestros chicos y no limitarles el uso de estas herramientas. todo con sus debidos controles y bajo una eficiente labor de supervisión.

Adultos, aceptemos las TICs como parte de nuestra vida, ya que sin darnos cuenta ya son parte de ella y no nos hemos dado cuenta.
Todos conocemos la importancia de la comunicación como elemento clave en cada situación de enseñanza-aprendizaje. Por ello, en una instancia de formación a distancia/semipresencial, existe un actor que es fundamental para la comunicación, seguimiento, orientación y motivación del participante de la capacitación. Estamos hablando del rol del tutor e-Learning.

Si bien existen diferentes tipos de tutores, desde una mirada generalista, lo definiremos como aquél que busca, a través de sus intervenciones, favorecer la construcción y reconstrucción de los saberes tratados a lo largo de la capacitación, poniendo en duda, cuestionando, y validando a través de su participación activa.

Tradicionalmente, la tutoría sugerida para estas instancias formativas, implica la presencia de un actor protagonista que esté conectado con un grupo de alumnos permanentemente a través de diferentes canales de comunicación ya sean sincrónicos o a- sincrónicos (correo electrónico, redes sociales, chat, foro, teléfono, conferencias y aulas virtuales etc.).

Una de las funciones más importante que debe ejecutar un buen tutor al conectarse con los participantes, consiste en la motivación ante las dificultades que le puedan surgir.

Sus tareas principales pueden resumirse en el siguiente punteo:
  • Ofrecer fuentes de información alternativas.
  • Realizar devoluciones descriptivas, cualitativas y analíticas acerca de cada producción realizada.
  • Promover la realización de actividades, como así apoyar su resolución y brindar devoluciones cualitativas de cada una.
  • Dar apertura a foros de discusión, informar al participante acerca de contenidos, técnicas de trabajo, marcha de sus estudios y seguimiento de las dudas y consultas planteadas.
Para llevar con éxito cada una de las tareas señaladas, como mencionamos en las primeras líneas, es importante desarrollar la habilidad de comunicación en el tutor.

Sospecho que se estarán preguntando:

¿Cuándo un Tutor será un buen comunicador?
  • Cuando tiene en claro a quién, para qué, y qué y cómo va a comunicar.
  • Se esfuerza por transmitir claramente el mensaje, utilizando un código común con los oyentes.
  • Averigua cuánto saben los participantes del tema.
  • Está atento a las reacciones que provoca (retroalimentación).
  • Es capaz de escuchar, detectar y leer analíticamente, las necesidades de los otros.
  • Procura ser objetivo en sus intervenciones.
  • Respeta las ideas de los participantes.
  • Cree en las potencialidades de los participantes.
  • Puede recibir lo que los otros pueden aportarle para su propio enriquecimiento.
  • Utiliza todo su potencial comunicacional: el humor, la espontaneidad, el vocabulario etc.
Espero que con este breve aporte, pueda favorecer sus propias tutorías o simplemente aclarar un poco en que consiste esta laboriosa y atractiva tarea.

Fuente: Juan Bevacqua Planeta Telefónica

EDUCACION DEL FUTURO "CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA "

"Nunca había sido tan marcado el abismo entre dos generaciones. Mientras los niños de hoy hacen sus deberes con ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación anquilosada, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas políticas".

Este video habla del abismo enorme que existe entre las generaciones de hace 30 años a las de ahora. Sus diferencias, ventajas, metodologías empleadas antes y ahora, además de lo que se vislumbra para el futuro en nuestras escuelas y aulas.

Algunos dirán: si en europa las cosas andan así de disparejas, que esperamos lograr en nuestros paises tercermundistas? Se puede hacer mucho. Claro está, esto se logra con absoluto apoyo de los gobiernos, los cuales deben estar comprometidos con que la educación es la base de un país que visualiza tener exito regional o mundial en un futuro a mediano o largo plazo, trabajo en equipo no con equipos de trabajo, actitud de los involucrados para afrontar retos y sobre todo adaptabilidad a los cambios ya que en estos proceso es lo que mas va a existir. 

Que buen video!! Espero lo disfruten tanto como yo! Puede ser una herramienta de inicio para muchos gracias a las experiencias y consejos que se muestran en él.

USO EDICATIVO DE LOS WIKIS


En las Instituciones Educativas (IE), los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes, docentes o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre muchas otras aplicaciones. En clases colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se realizan. En este sentido, dar control editorial del Wiki a los estudiantes puede infundir en ellos un sentido de responsabilidad y de pertenencia por este, minimizando así el riesgo de que alguno de ellos agregue algo inapropiado. Por último, los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el área de infraestructura en TIC de la IE. 

A continuación  algunos usos que pueden darse a los Wikis en las Instituciones Educativas:
  • Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase: Mediante un Wiki, grupos de estudiantes, sin estar reunidos físicamente en el mismo lugar, pueden: intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen, etc.
  • Desarrollar habilidades de colaboración: Cuando los estudiantes elaboran Wikis, no solo aprenden cómo publicar contenido; además desarrollan habilidades de colaboración y aprenden cómo y cuándo utilizarlas. En estas involucran llevar a cabo negociaciones con otros para llegar a acuerdos y aportar sentido y relevancia, respecto al tema que se esté tratando, a través de sus colaboraciones.
  • Elaborar textos: Un wiki es un espacio ideal para centralizar la elaboración de textos durante procesos de escritura individual o colectiva. El historial de cambios permite fácilmente regresar a una versión anterior del texto; adicionalmente, cuando el proceso es colectivo, el Wiki permite insertar comentarios marginales y usar formatos para debates en torno a un tema o tarea.
  • Recopilar información: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki a manera de repositorio para reunir y ordenar diversos materiales que encuentren a lo largo de investigaciones conducentes a resolver problemas de información. Adicionalmente, allí mismo se pueden elaborar los primeros borradores del análisis de información que permitan a los estudiantes descomponer los bloques de información recopilados y extraer de ellos únicamente lo que es útil y pertinente para la investigación que están realizando.
  • Re-elaborar libros de texto: Los Wikis posibilitan que, al cursar una asignatura, los estudiantes rescriban colectivamente su “libro de texto”, dotándolo de sentido personal y colectivo, situándolo en contexto y apropiándose de las ideas que conforman el núcleo de los aprendizajes de la asignatura.
  • Enriquecer trabajos en grupo: Los estudiantes tienen la posibilidad de enriquecer sus trabajos escolares con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones, etc.
  • Presentar trabajos: Los Wikis facilitan a los estudiantes la publicación de trabajos escolares (tareas, informes, ensayos, presentaciones, etc.) gracias a la facilidad con que se crean y alimentan.
  • Revisar y corregir trabajos: Los estudiantes pueden compartir sus trabajos escolares con el docente para que este los revise y corrija sin enredarse con implementaciones de orden técnico; esto les permite concentrarse en los contenidos y materiales publicados.
  • Crear contenidos: Tanto docentes como estudiantes, sin importar el área académica, pueden crear contenidos sobre temas educativos y publicarlos en un Wiki sin necesidad de instalar aplicaciones o  tener conocimientos de programación. Además, facilita que grupos de docentes de una asignatura determinada, pertenecientes a diversas Instituciones Educativas, elaboren colectivamente recursos de aprendizaje para sus estudiantes.
  • Crear glosarios: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki para crear colectivamente el glosario de términos y conceptos clave de una asignatura.
  • Elaborar Boletines Escolares: Un Wiki puede convertirse en un medio de comunicación gratuito entre la I E y la Comunidad Escolar. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de la Institución o de diferentes áreas o grados. Esto se facilita con un Wiki pues fácilmente se puede dar permisos de publicación a los docentes o al personal administrativo encargado de divulgar la información. Esto ahorra costos de impresión y distribución.
  • Llevar a cabo Proyectos Colaborativos: Los Wikis son una de las herramientas más útiles para conectar grupos de estudiantes que se encuentran en diferentes partes del mundo, a la hora de realizar entre ellos Proyectos Colaborativos

RECOMENDACIONES
Cuando se toma la decisión de usar Wikis en ámbitos educativos, especialmente en el nivel escolar, es importante atender las siguientes sugerencias que ayudan a utilizarlos en proyectos de clase:  
  • Seleccione un proveedor de servicio de Wikis que sea fácil de utilizar pero que ofrezca las funcionalidades requeridas por los proyectos que desea implementar (consultar el listado de proveedores más adelante en este artículo). Recomendamos empezar con Wikispaces por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se familiarice con el uso de este Wiki, puede cambiarse a un proveedor que ofrezca una herramienta más robusta y completa.
  • Una vez seleccionado el Wiki a utilizar, familiarícese con su funcionamiento básico; publique varias páginas de prueba. 
  • Si aún no se siente listo(a) para hacer público su Wiki, utilice Instiki, programa que corre en un computador del aula y ofrece, dentro de la clase, un entorno que simula el funcionamiento de un Wiki.
  • Comuníquese con otros docentes que ya están usando Wikis y observe qué pasa y cómo usan ellos esos espacios de aprendizaje.
  • Utilice los controles que permiten el acceso únicamente a las personas participantes en el proyecto de clase. Analice y seleccione cuidadosamente a qué personas les otorga permisos para realizar modificaciones en el Wiki.
  • Exija a los estudiantes respetar los derechos de autor de las fuentes consultadas en la elaboración de todo producto académico que publiquen, para que así mismo se respeten sus derechos.
  • Promueva entre los estudiantes el respeto tanto al momento de hacer comentarios a otros estudiantes, como al atender las observaciones o correcciones realizadas por los docentes.
  • Genere copias de respaldo del Wiki antes de realizar ciertas operaciones que no tienen la opción “deshacer”.
  • Los docentes de informática pueden utilizar el componente curricular de Wikis del Currículo Interactivo 2.0 tanto para diseñar capacitaciones a otros docentes, como para incluir la enseñanza de los Wikis en el currículo de informática de la IE en que laboran.

ALGUNOS PROVEEDORES DE WIKIS
Los siguientes son algunos de los más importantes proveedores de servicio de creación de Wikis:

A continuación presentamos a modo de ejemplo un panorama general y una guía de uso de Wikispaces, en nuestro concepto, uno de los mejores proveedores de ese servicio.
Fuente: eduteka.org

Evitemos ser estafados por internet

Artículo muy bueno de la pagina colombiana FinanzasPersonales.com.co el cual me ha parecido puntal sobre todo en epoca navideña y que ahora es cuando las redes sociales estan teniendo tremendo auge.

Ojo!!! con los que usamos las redes sociales o social media. Leanlo, esta muy interesante!
 
Facebook es utilizado para ataques de phishing, los datos personales en redes sociales se usan para pedir créditos y publicidad sobre cómo ganar dinero fácil, arruinan a los que caen. 
 
Los usuarios de redes sociales y en particular de Facebook tienen que estar en permanente alerta. Los cibercriminales ahora ven a esta red como una oportunidad única para acceder a la información de los más de 450 millones de usuarios. Lo que están haciendo es utilizar estas redes para hacer ataques de phishing desde una página Web conocida. 

FinanzasPersonales.com.co habló con Jaime Garcés, quien hace parte del equipo de especialistas de Websense, sobre qué están haciendo los cibercriminales y cómo deben protegerse los usuarios de las redes sociales. 

Ojo con los mensajes de ‘Facebook Security’
Tenga especial precaución si recibe un correo electrónico que proviene de ‘Facebook Security’, en el que le informan que su cuenta se va a desactivar, y le piden que haga clic en un link señalado para que verifique sus datos personales. Esto es igual a los otros ataques de phishing que vemos todos los días. Aquí la diferencia radica en que cuando el usuario hace clic llega a una página que se carga dentro del sitio de Facebook, usando un iframe. Esto lo hace parecer mucho más legítimo que un sitio hospedado en otro dominio.

Otra manera, es hacer que cuando los usuarios ingresen al link de www.facebook.com que aparece en el correo, sean redireccionados a un sitio Web malicioso que contiene la página de phishing.

Cuando las personas caen, e ingresan datos en los portales maliciosos, los cibercriminales comienzan a hacer ingeniería social. Esto es, definir qué tipo de usuario es usted, para luego empezar a atacarlo con un tipo de información que esté acorde con su perfil. Por ejemplo, si usted es un gerente de una entidad financiera le pueden mandar después un correo electrónico que dice que están lanzando un curso en finanzas en línea o un programa de MBA y que de clic en un link para obtener un descuento. Una vez en el portal malicioso, le instalan virus a su maquina y comienzan a hacer un monitoreo remoto de todo lo que hace en su computador, así miran lo que escribe, las páginas Web frecuenta y sus contraseñas.

Para controlar los ataques de los cibercriminales, tenga en cuenta que:
1.Las redes sociales no mandan correos electrónicos notificando que su cuenta será desactivada.
2.Si le llega uno de esos correos, lo mejor es ignorarlo e ingresar manualmente a la página de la red social y acceder a su cuenta como siempre lo hace.
3.Una vez en su perfil, revise sus autenticaciones si no aparece nada, el correo que recibió era un ataque de phishing.

Ignore las rifas y ofertas
En esta temporada navideña, los cibercriminales se están moviendo por todas partes. Otra de las modalidades que utilizan son las ofertas y rifas que promocionan por correo electrónico y que incluso pueden estar albergadas en portales conocidos como el de Amazon o el sitios de mercado de Facebook.

Así que si usted nunca ha hecho compras por Internet, probablemente diciembre no sea una buena temporada para intentarlo. Igual, si realmente, lo que usted quiere es aprovechar alguna de las ofertas que hay en la red, siga las siguientes recomendaciones:

1.Vaya directamente a la página Web donde va a realizar las comprar, no haga clic en los link que aparezcan en los correos electrónicos que haya recibido.
2.Solo ingrese a sitios de alta reputación, que sean reconocidos y confiables. Documéntese bien.
3.Antes de comenzar a comprar en línea, registre su número celular para que su banco le informe inmediatamente sus transacciones. Usted podrá saber en tiempo real, qué transferencias ha hecho y así estar mucho más alerta.

No publique datos personales en las redes sociales
Los ciberdelincuentes saben cómo armar los rompecabezas para hacer actividades fraudulentas. Y en muchos casos, usted, con la información que deja disponible en las redes sociales, hace que para ellos sea mucho más fácil conseguir la información que les falta.

En Colombia ya han sucedido casos de clonación de tarjetas y hasta de solicitud de créditos. ¿Cómo lo hacen? En el caso de la clonación, cuando los hackers obtienen los datos de la tarjeta de crédito (como número, tarjeta de expiración), buscan la información que les falta para hacer las compras en línea, en las redes sociales. Encuentran así la dirección de correspondencia o su número telefónico. Los delincuentes cogen cédulas perdidas para solicitar un crédito y hacen lo mismo -buscan todo lo que les falta en Facebook, Linkedin o Twitter-.

Tenga precaución al momento de aceptar las solicitudes de amistad. Ya se ha detectado que en algunos casos los ciberdelincuentes crean perfiles de personajes reconocidos (cantantes, políticos o actores) y empiezan a agregar a las personas de las que quieran obtener información adicional.

No publique información personal como teléfono, dirección física, número celular. Nada que dé un punto de contacto.

No se deje tentar con correos o publicidad sobre ‘cómo ganar dinero fácil’
Ahora los ciberdelincuentes utilizan la publicidad para crear algún banner en páginas reconocidas, incluso periódicos, para hacer supuestas recomendaciones sobre cómo ‘ganar dinero fácil’, ‘aprender a sacar provecho a las acciones’ o ‘engañar a la bolsa de valores’, las cuales resultan muy atractivas para la gente que está navegando en la red.

El problema es que esta manera de hacer dinero fácil, no es tan cierta. Es un método más para engañar a la gente. Ya se ha detectado, por ejemplo, que lo que están haciendo es recomendar la compra de una acción internacional. La gente va y compra; se produce una compra masiva, el precio se dispara; los que inicialmente tenían millones de acciones se enriquecen, luego salen y venden; se genera una venta masiva; los precios bajan; y los miles de compradores ingenuos pierden dinero.

Lo único que hicieron fue prestarse para que unos pocos ganaran.

¿Ha cambiado la Tecnología nuestras vidas?

Si temor a equivocarme respondo que Sí. La tecnología ha influido mucho en nuestro modo de hacer las cosas: en los estudios, trabajo, deportes, ocio, relaciones familiares y sentimentales, y la lista se hace muy pero muy largaaaaaaaaa!! 

Solo es cuestión de que cada uno haga una reflexión de lo que hacíamos antes, como lo hacíamos, y la manera de cómo lo desempeñamos actualmente y como lo podríamos hacer en el futuro. 

Ejemplos hay muchos, sin embargo, en esta ocasión solo mencionaré uno el cual estoy seguro  que muchos nos identificamos con él: Antes cuando asistíamos a una reunión familiar, fiesta o convivencia, se compartía amenamente con todos los presentes, se entablaban conversaciones de distintos temas y se pasaba un momento agradable sobre todo si teníamos tiempo de no verlos. Ahora que ocurre, nos saludamos normal o efusivamente, charlamos por unos minutos y luego nos pegamos a nuestros dispositivos móviles, especialmente los BlackBerry con sus adictivos BB pin Chats y perdemos todo lazo de comunicación con la persona que tenemos al frente o los que nos rodean. Es como si nos encontráramos en nuestro propio planeta o dentro de una burbuja mágica la cual nos envicia cada vez más en esto. Me resulta gracioso J … en ratos buscamos que hacer con el aparato aun que no lo necesitemos, el asunto es hacer algo con él sin importar quien esté a nuestro lado.

A esto me refiero:




Confieso que era uno de estos, sobre todo por asuntos laborales y poco a poco lo he ido cambiando ya que considero una falta de decencia esta práctica la cual nos aleja mas y mas de nuestra gente. Como dije una vez: El BlackBerry nos acerca con los  lejanos y nos alejan de los cercanos…  Increíble pero cierto!... 

Como dicen muchos por ahí, cada cosa a su momento y lugar. Ya sea para bien o para mal, está en muestras manos tomar las decisiones correctas de cómo empleamos la utilización de la tecnología, para nuestro beneficio o perjuicio.

¿Pueden los niños y jóvenes de hoy hacer varias cosas a la vez?



Increiblemente hoy día hay personas que aun se hacen esta pregunta. Pues la respuesta es SÍ!!! Estos personajes poseen una capacidad de analisis y asimilación tremenda (solo por mencionar algunos adjetivos). Ademas de ser unos Nativos Digitales, a lo largo de su formación y educación desarrolla la capacidad de ser individuos Multitarea.

Para mayor explicación al respecto leamos el siguiente post:


Si usted es uno de los docentes que ha desistido de la idea de hacer clases en el aula de sistemas porque sus estudiantes se mantienen en Facebook, Youtube o en páginas de juegos en línea, no se preocupe, existen medidas menos drásticas.

Este es un asunto no de preocuparse sino de entender que así como los tiempos cambian, cambian las metodologías de aprendizaje y su impacto sobre el ser humano, un asunto al que los profesores deben adaptarse para garantizar el éxito de la educación.

Comencemos por decir que la habilidad para hacer 2 o más trabajos simultáneamente se conoce como  habilidad “multitask” o “multitasking”, término acuñado por la capacidad de los computadores para ejecutar más de un programa al mismo tiempo.

Según el especialista Henry Castillo, Magíster en Neurociencia y Doctor en Neurociencia cognitiva, la información que diseñó el cerebro de los estudiantes en sus primeros años de edad, es muy distinta a la que formó el cerebro de los profesores en dicha etapa de la vida,  lo que representa una ruptura en la comunicación entre ambos.  

 
“El cerebro de una persona de edad adulta se formó a través de la escucha, fue diseñado para procesar paso a paso; pero los chicos de ahora ya no dependen de los contenidos auditivos, sino que es un contenido paralelo, al tiempo, entonces ellos pueden procesar varias cosas al mismo tiempo”, dice.

Y es por ello que se presenta un cuadro paradójico en las aulas de clase: un profesor cuyo cerebro está en capacidad para realizar una cosa al tiempo, educando a unos alumnos que están en capacidad de realizar más de 2 tareas a la vez.

La solución, según el especialista, no es pelear con las tecnologías, no es pedirle al alumno realizar una sola cosa a la vez, sino comenzar con una gestión de cambio que recupere esa comunicación vital entre maestro y estudiante.

No temerle al cambio
“Si el educador no cambia, las cosas no van a cambiar. El educador no puede esperar a que el muchacho le reciba la clase tradicional, él ya está en otro mundo”, dice Henry Castillo.

Pero ¿cómo cambiar? Lo primero, para el especialista, es que el educador crear conciencia sobre la necesidad de cambio y luego persistir en ello, no abandonar la idea.

“Muchas compañías mundiales lo que hacen es plantear metodologías muy aproximadas a como los educadores procesan la información. Luego hay que hacer un proceso gradual, longitudinal, porque no es ir a un curso de 8 horas, sino cursos de capacitación continuada”, dice.

Es por ello que los educadores deben acercarse a métodos de formación en nuevas tecnologías con los que no sólo puedan aprender sobre el mundo de las TIC, sino entender cómo opera el modo de comportarse de un estudiante que tiene capacidades para hacer 2 tareas al tiempo.

Una tarea de todos
Esta necesidad de cambio permea también a las instituciones educativas donde deben entender que los profesores requieren tiempo para cambiar, mediante esfuerzos continuados, que incluso deberían hacer parte del currículo de formación docente.

De igual forma, el especialista propone que este interés por cambiar se vea representando en el mejoramiento de las condiciones laborales del educador, con el fin de estimular día a día este cambio.

Para tener en cuenta…

Henry Castillo resalta a continuación varias ideas para que los educadores comprendan qué es el multitasking y no le teman a esta habilidad propia de los estudiantes:

• El cerebro humano puede operar 7 unidades de información al tiempo. Un estudiante multitasking alterna normalmente en su memoria operativa entre 2 y 3 contenidos y responde eficazmente a estos campos de trabajo.

• El estudiante opera en paralelo, a pesar de estar acá o allá, está desarrollando los aprendizajes.

• El Twitter o el Facebook no son los enemigos, son oportunidades de acción.

• El profesor debe entender que si el estudiante consume medios electrónicos, éstos deben convertirse en herramientas para la educación.

• Los currículos deben ser atractivos, interesantes, retadores y significativos para el estudiante.

Precaución

Según explica Henry Castillo, la idea es que los educadores se preparen para entender el modo de comportamiento multitasking de los estudiantes, no para que ellos adquieran habilidades multitarea, dado que su cerebro no está diseñado para ello.

De acuerdo con una investigación adelantada por la Universidad de California, el comportamiento multitasking en personas que no desarrollaron esta habilidad en su niñez crea una lucha entre dos partes del cerebro: el hipocampo (encargado de guardar y hacernos recordar información) y el telencéfalo (realiza las tareas repetitivas). Esto ocasiona que al ejecutarse diversas tareas se tenga mayor dificultad para recordar las cosas que se acaban de hacer.

Esta sobre carga del cerebro produce estrés y con ellos problemas de salud como insomnio, dolor de cabeza, ansiedad, gastritis, irritabilidad, mal humor, entre otros.

Los especialistas recomiendan entonces no alejarse de las innovaciones tecnológicas, pero sí realizar una tarea al tiempo y jerarquizar la información con la que se debe trabajar.




Fuente: medellin.edu.co

¿Tiene el Twitter uso educativo?

Generalmente utilizamos twitter para saber sobre la vida de las celebridades o simplemente para “seguir” a nuestros amigos y/o referentes de interés. Vale destacar, que también dispone de usos no tan inmediatos.

Por lo que, listaré funcionalidades que puede tener la herramienta de microblogging en un proceso formativo:
  • Podemos imaginar que una vez terminada una clase de historia por ejemplo, el profesor, a través de twitter puede diseminar los conceptos más importantes para que sus alumnos aporten información y generen un contenido colaborativo (basado en tweets referidos a la temática propuesta por el docente). Con este pequeño detalle se pueden generar interesantes reflexiones de cada clase.
  • Un alumno puede utilizarlo para realizar una pregunta sobre una temática de estudio, y obtendrá varias respuestas que contesten a su duda, surgidas de sus docentes o compañeros de estudio. Además su pregunta servirá para ortos alumnos que estén en la misma situación.
  • Antes de un examen, el profesor puede enviar algunas preguntas para que sus alumnos respondan. De esta manera ayudará a fijar conceptos y a construir, entre todos, un resumen colaborativo con las ideas más importantes antes de la evaluación.
  • Generar un listado colaborativo de referencias en internet sobre un tema específico. Por ejemplo, si escribimos Leonardo Davinci, lograremos una reseña de videos, links y presentaciones que complementan los contenidos vistos en el aula.
  • Puede ser una herramienta muy útil para la distribución de tareas o recordatorio de responsabilidades.
Como consecuencia, la herramienta puede tener tanto una intención formativa o informativa. Lo que ambas propuestas logran es: involucrar a los alumnos, fomentar la participación y la colaboración.
La accesibilidad de twitter permite una comunicación fluida, pero al mismo tiempo requiere síntesis y selección de la información que permita que los 140 caractéres muestren la idea o valor de nuestro twitt.
Al momento de planificar una actividad desde el rol de docente o instructor, se deben tener en cuenta:
1 – Comunicar el hashtag que se utilizará para cada iniciativa ejemplo: #historiaargentina.
2 – Conocer algunas webs que pueden ser útiles y dar valor a las dinámicas propuestas en twitter:
Filesocial: compartir archivos.
TwitPic: compartir imágenes.
Twaud.io: grabar y compartir audio.
Con estas sugerencias culminamos el post, esperando conocer los usos educativos que ustedes le dan a twitter.
Por Leonardo Esteves de Tgestiona Argentina

Cursos formativos en didáctica y metodología de las TIC

Luego de un tiempo perdido de este blog, regreso publicando una información valiosisima para los que disponen de ganas y dinamismo para aprender a utilizar las TIC en pro de la educación y formación.

Personalmente he realizado y aprobado varios de estos cursos y son muy buenos.

No solo eso, también encuentran mucha información relevante en el tema: experiencias, multimedia, recursos, comunidades, etc.

Solo ingresa a este vínculo, navega en él y sigue los pasos adecuadamente para la inscripción en cada curso de tu interés.

http://www.educared.org/global/formacion-escuela2.0

Aplicaciones Educativas de Google

Google Calendar: la agenda de todos


Es un calendario en línea: la herramienta de uso personal que mayor orientación al trabajo en grupo tiene. La posibilidad de compartir nuestra agenda con otras personas si queremos, y la facultad para añadir eventos e invitaciones en esos calendarios, son facultades de enorme interés en la organización del aula y la administración del centro educativo.

Con Google Calendar se pueden crear diferentes calendarios para poder organizar inicialmente por separado las distintas actividades que el profesor, el alumno o el centro se plantean en su actividad docente. Partiendo de un calendario principal asociado con la cuenta (y que verán las personas que lo busquen) se pueden generar todos los calendarios secundarios que deseen, para asignarlos a los diferentes módulos a tratar. Se puede disponer de un calendario para cada curso, para cada departamento, para la asociación de padres, para la formación de profesores, para las actividades extraescolares o para el centro de recursos. Estos calendarios se pueden compartir, ya sea públicamente o con sólo un grupo específico de personas. Todo ello en un único lugar

Con las posibilidades que ofrece esta herramienta se facilita no sólo la comunicación de eventos por parte de profesores y equipo directivo a padres y alumnos, sino que la comunicación también puede ser de padres hacia el centro o de alumnos con alumnos. Se democratiza el conocimiento de eventos, fomentando la implicación en el funcionamiento de la institución.

También se pueden crear invitaciones a eventos, envíaselas a los alumnos, a los profesores o a los padres; con ello la comunicación entre estos tres estamentos –tan importante para el buen funcionamiento del centro- gana cauces y se facilita enormemente. 

Además se clarifican los procesos comunicativos, pues las invitaciones permiten introducir también sus correspondientes respuestas, aunque los receptores de dichas invitaciones no utilicen Google Calendar

Recursos interesantes para aprender inglés y otros idiomas

Recursos diversos para aprender y reforzar conocimientos relacionados con idiomas, especialmente el inglés.

  1. BBC Languages
La BBC de Londrés ofrece cursos en diversos idiomas como francés, alemán, español, italiano, griego, portugués, chino, entre otros, con ejercicios de pronunciación, gramática, juegos y la opción de inscribirse a una lista de correo para completar un nivel básico del lenguaje que desee dominar.

2. Forvo
Ofrece un diccionario de pronunciación en línea para todo tipo de palabras y vocablos en diferentes idiomas.

3. Verbos.org
Página que ofrece una guía práctica para conjugar verbos en inglés, portugués, francés, italiano, alemán y español, para lo que además de ofrecer un modelo gramatical, le da la oportunidad a las personas de ensayar sus conocimientos con otras conjugaciones y tiempos

4. Goethe Tests
Página que contiene exámenes bilingües de vocabulario en idiomas como francés, italiano, alemán, chino, sueco, ruso, japonés, entre otros. Ofrece gran cantidad de recursos para aprender vocabulario, por lo que vale la pena dedicarle un poco de tiempo a esta página.
 
5. Learn English
Página web que con varios años en el mercado, contiene un repositorio relevante e interesante para el aprendizaje del idioma inglés, que abarca ejercicios para aprender a leer, escribir y hablar bien en este idioma.
Fuente:Angela Bohórquez Corporación Colombia Digital

Uso de facebook en e-Learning

Desde hace ya unos años, los social media se han instalado dentro de nuestras aplicaciones favoritas de ocio y ahora también empiezan a incursionar, dentro del ámbito educativo, como una herramienta alternativa de comunicación en las propuestas formativas de la educación virtual.

Como equipo de capacitación hemos desarrollado varias propuestas formativas utilizando diferentes herramientas y gratamente hemos descubierto nuevas posibilidades con cada una de ellas. Sin duda la irrupción y fortalecimiento del paradigma Web 2.0, en el ámbito educativo y empresarial, posibilitó una mayor riqueza a nuestros procesos de capacitación.

Hoy queremos compartir con ustedes, algunos usos educativos que le dimos a facebook y también otros que queremos implementar.

Encontramos en facebook un “lugar” muy interesante como para ser utilizado dentro de las tutorías de nuestros planes formativos, y es así que lo aplicamos concretamente en un Programa de Jóvenes Profesionales. Aprovechamos el alto alcance que tiene facebook a nivel regional para implementar nuestro proyecto dentro de un ámbito amigable y muy conocido por los alumnos; lo que por otro lado facilitó la participación en las dinámicas de trabajo.

1 – Grupos como centro de encuentro y dinamización de actividades:
Los grupos de facebook nos dan la posibilidad de establecer el grado de privacidad que creamos adecuado para nuestra actividad.  Generalmente utilizamos grupos secretos que requieren la invitación del administrador para poder ingresar en ellos, sólo los miembros pueden verlo y acceder a su información. De esta manera nos aseguramos el ámbito propicio para desarrollar nuestro itinerario formativo.

2 – Foros de debate dentro de los grupos:
Si bien las charlas se difunden dentro del muro, podemos iniciar discusiones sobre temas específicos utilizando foros temáticos donde nos aseguramos profundizar algún contenido deseado.

3 – El muro como herramienta del tutor y dinámica de actividades:
El muro nos permite distribuir las consignas de trabajo e integrar materiales de lectura a través de publicaciones en slideshare o scrib. Si bien también utilizamos el e-mail como herramienta de comunicación formal, el muro en facebook nos brinda una comunicación más informal y desesctructurada: los alumnos y tutor pueden conversar sobre las consignas de trabajo, realizar consultas que se retroalimentan con las respuestas de los compañeros, facilitando la comprensión y puesta en marcha de la tarea. Además es más directo y visual.

4 – Trabajo colaborativo en el muro:
Quizás se puede ver como muy simple, pero las discusiones o debates en el muro propician dinámicas de trabajo colaborativo que con otras herramientas no es tan sencillo.

5 – Eventos:
Se pueden crear eventos para que sólo los vean los miembros del grupo que estamos tutorizando, de esta manera nos garantizamos que todos tengan agendado las actividades pendientes con sus respectivas fechas de citación o cierre. Esos eventos pueden ser: entregas de trabajo, reuniones colaborativas o asistencia a algún tipo a un aula virtual.

Finalmente podemos concluir que facebook es una herramienta que, utilizada con fines educativos, permite potenciar las posibilidades de enseñanza y aprendizaje en la modalidad virtual. Genera un vínculo más inmediato y desestructurado en la comunicación con los participantes, promueve la participación colaborativa de todos los involucrados y permite compartir videos, imágenes y otros documentos.
Fuente: Planeta Telefonica

Buscador de e-books gratuito

Es mucho el material académico disponible en la red, pero a veces es tal el volumen de la información que nos es difícil rastrear entre ese gran cúmulo de documentos qué sirve y qué no. Por esta razón así como existe Google, surge también Mega PDF, un buscador de documentos pdf gratuito en línea que le permite al usuario encontrar lo que desea entre más de 379 millones de documentos.

Cuando hablamos de integración de contenidos, hacemos referencia a la oportunidad de publicar diferentes tipos de actualizaciones provenientes de otras fuentes virtuales. En este caso, les daremos a conocer dos opciones en Facebook que pueden ser útiles para su empresa o para su perfil personal.

Como cualquier motor de búsqueda, Mega PDF permite rastrear la información deseada usando palabras claves, de una manera directa y limpia, sin ventanas emergentes o páginas con introducciones innecesarias. Al encontrar los ítems, este sitio da a conocer un par de líneas que describen el archivo y un botón para la descarga del mismo, sin necesidad de visitar la Web de origen.

Así de simple, usted está a un solo clic de leer todo lo que este motor encuentre en la Red y no tenga restricciones de derechos de autor. De igual manera, el idioma no es límite ya que eso depende de las palabras claves que usted digite, ya sea “book”, “libro” o “buch”. Es usted quien elige como aparece esta información.

Este tipo de herramientas es útil para profesores, estudiantes o todo aquel que esté inquieto por el conocimiento y desee saber de manera rápida y eficiente qué hay disponible en la Red de manera gratuita. 
Fuente:Angela Bohórquez Colombia Digital


Cómo buscar empleo en la era 2.0

Diez normas para utilizar las redes profesionales de la manera más eficaz
Las empresas y cazatalentos han convertido las redes profesionales en su principal fuente de información a la hora iniciar los procesos de selección. LinkedIn y Xing son las más populares en España. A continuación, presentamos un decálogo para aprender a utilizar esta nueva herramienta que está sustituyendo poco a poco al clásico currículo, al mismo tiempo que se ha convertido en una nueva vía de hacer negocios, contactar con nuevos clientes o dar visibilidad a las empresas.

1- Gestiona tu marca
Considera que tus perfiles en las redes profesionales y sociales, tu blog o los comentarios que realices en los foros van a formar parte de tu identidad digital. La huella que dejas por Internet va ser parte CV y pueden ser determinante en un proceso de selección. Los expertos aconsejan que los internautas manejen su identidad digital como si se tratase de una marca, la nuestra.

"Las redes sociales van a determinar la imagen exterior para quienes no conocen, nos van a ayudar a crear una reputación profesional por eso es fundamental que manejemos nuestros perfiles como si fuera nuestra marca personal", explica Cristina Hoole, directora de comunicación de LinkedIn.

2- Personaliza tu perfil
Las redes profesionales permiten mostrar toda la vida laboral. Hay que dedicarle tiempo y atención a completar los distintos apartados para destacar nuestras experiencias y logros profesionales. Es bueno incorporar una foto adecuada, que sea de carácter profesional, e incorporar nuestro nombre y apellidos reales. No valen los apodos como sucede en otro tipo de redes. Es importante dejar claro qué ofrecemos y qué es lo que buscamos. Todos estos datos pueden servirnos para darnos visibilidad en las búsquedas.

3- Pide que te recomienden
Las redes sociales permiten solicitar que antiguos compañeros, jefes o subordinados comenten y recomienden la labor que desempeñamos juntos. Estos comentarios, especialmente si vienen de personas relevantes, van a aportar un gran valor a nuestro Currículo, y da mucho más dinamismo a nuestro perfil.

4- Sé activo. Participa
Las redes profesionales tienen grupos de interés por sectores o aficiones. Es bueno unirse a los que realmente nos interesen y colaborar y participar en los debates, siempre manteniendo un tono correcto y constructivo. Estos foros van a reflejar tu experiencia y conocimiento sobre determinados temas relacionados con tu trabajo.

5- Utiliza tus contactos para conocer a nuevos profesionales
Utiliza las redes sociales para conocer a otros profesionales del sector, es el llamado "networking". Los acercamientos son mejores si una tercera persona, conocida nos presenta previamente, especialmente si lo que se desea es solicitar un empleo.

"Lo más recomendable es que nos presenten a través de una invitación. No hay que ser impacientes. Para crear nuestra red de contactos lo mejor es empezar con las personas que conocemos e ir ampliando nuestro círculo de manera gradual a través de nuestros conocidos", recomienda Daniel Pérez, director general de Xing.

Hay que recordar que las redes suelen mostrar cuántas personas de las que tú conoces, que están en tu red, están en contacto con ese desconocido que te interesa para hacer negocios. "Puedes ver la ruta que te lleva a él", añade Pérez.

Para facilitar encuentros o profundizar en relaciones que se han creado en la Red, Xing, por ejemplo, organiza eventos paralelos en distintas ciudades

6- Sé cordial
Es importante guardar las formas en tus relaciones y mostrarse siempre cordial con las personas que nos contacten, aunque no les conozcamos. Eso no significa que debamos aceptar a cualquiera que nos ofrezca pertenecer a su red. Es mejor ser selectivos, pero en ningún momento, hay que rechazar a alguien con mensajes despectivo o hirientes, basta con apretar el botón de no aceptar.

7- No spamées
Otra norma fundamental de netetiqueta es no bombardear con mensajes a nuestros contactos, especialmente si no les interesan o no tienen nada que ver con su actividad profesional. Puedes correr el riesgo de que al final acaben bloqueando tu perfil.

8- Corresponde
Se debe tratar de ser equitativo. Si alguien te ha presentado a otro contacto, nosotros también debemos entrar en este círculo colaborativo, y presentar a nuestros contactos a otros. De la misma forma, no se puede solicitar mucha información a los otros y nosotros ser especialmente restrictivos, y no mostrar datos sobre nuestra vida.

9- Controla la privacidad
En las redes sociales hay que ser consciente de qué parte de nuestro perfil queremos que sea público, que aparezca en los buscadores, y qué parte queremos que sea visible sólo para ciertos contactos. Las redes profesionales suelen incorporar herramientas que permiten gestionar la privacidad de los perfiles y demás elementos.

10- Separa tu vida profesional de la personal
Es recomendable mantener separado el lado profesional de los aspectos personales, especialmente en este tipo de redes. Son muchas las historias que circulan por Internet sobre despidos provocados por fotos incorrectas o comentarios sobre los jefes publicados en la web. Si bien las empresas y cazatalentos saben reconocer que todos tenemos una vida personal es preferible separar estos dos aspectos y no introducir fotos de fiestas o demasiado personales en nuestro perfil cuando se trata de un entorno profesional.
Fuente: http://www.parasaber.com

Aplicaciones Educativas de Google

Siguiendo la línea de posteos de este interesante tema.

Google maps. Mapas para aprender


La herramienta de Mapas de Google es una aplicación que posibilita la creación de mapas propios, mapas marcarlos con punteros, lineas, áreas, mapas con textos, fotos y vídeos. Estos mapas se crean a partir de mapas ofrecidos por el sistema a través de búsquedas, y que de modo sencillo van personalizando. Se puede personalizar un mapa hasta buscarle un uso específico en el aula: las posibilidades son enormes y variadas.

Una actividad inicial muy sencilla, consistiría en buscar el recorrido que hacen los alumnos desde sus casas hasta el centro educativo, de tal manera que pueden insertarles alguna imagen de su barrio /instituto, o bien algún vídeo o música. 

Las tareas pueden complicarse y personalizarse. En un mapa público se puede plantear la localización de ciertos marcadores de posición relacionados con un lugar geográfico. Ese lugar y referencia geográfica pueden ir desde una fotografía tomada de Picasa (la herramienta para compartir imágenes) hasta un marcador que contenga texto, o un vídeo tomado de Google Vídeo.

Se pueden plantear diseños de recorridos o itinerarios que requieran una base de conocimiento geográfico, histórico o social. Se puede partir de referencias sencillas como lugares que se tiene pensado visitar, indicando los lugares más relevantes, así como poniendo fotografías y vídeos. Así se pueden preparar excursiones a realizar, viajes realizados,….

Los recorridos podrían ser temáticos: recorrido matemático, recorrido botánico, artístico o fotográfico. En este apartado es interesante introducir un nuevo elemento como la cámara de fotos (que está en el día a día de nuestros estudiantes a través de los móviles). Se pueden distribuir tareas, de modo que cada alumno/grupo tenga que hacer una foto a algún monumento, edificio o elemento relevante que refleje un contenido curricular (matemático, artístico, social…). Incluso se puede asignar un título para cada foto relacionado con el contenido curricular a trabajar: espiral geométrica, líneas luminosas…

La interrelación de estas herramientas permite muchas posibilidades, pues con posterioridad se podrían subir las fotos a Picasa. Se podría buscar información con el buscador Google (o en alguna página de solvencia conocida). Se podría colgar los resultados del trabajo en el blog, o compartir lo aprendido con Google Docs. Finalmente se representa en el mapa todo el proceso seguido y se incrusta todo el material generado. 

GOOGLE EARTH


Esta es otra herramienta muy buena principalmente para las clases de geografia, historia, etc.

Permite volar a cualquier parte de la Tierra para ver imágenes satelitales, mapas, relieves, edificios 3D, desde galaxias en el espacio hasta los cañones del océano. Podrás explorar un rico contenido geográfico, guardar los lugares que visites y compartirlos con otras personas.

Algunas Funciones:
  • Imágenes históricas de todo el mundo
  • Datos de los fondos marinos y la superficie oceánica proporcionados por expertos
  • Viajes simplificados con posibilidad de añadir audio y grabaciones de voz
Fuente: Melchor Gómez - Instituto deTecnologias Educativas España


Aplicaciones Educativas de las Herramientas de Google

Aprovechando la multiplicidad de funciones que nos ofrece Google para la formación y educación, les presentaré en los siguientes posteos algunas de ellas.

La practica hace al maestro, por ende, nos toca practicar, manejar, trastear cada una de ellas y adaptarlas a nuestras necesidades.

Procesador de textos y presentaciones: GOOGLE DOCS

Google Docs es sin duda una de las herramientas más novedosas del paquete Google por asumir las características de la web 2.0 en un campo poco adecuado para ello: los procesadores de texto y los programas de presentación (ambos muy utilizados en educación). Funciona sin instalar programa alguno, no hay que pagar licencia de uso y no necesita disco local de almacén para los documentos que genera.

Estas características lo convierten en un software ideal para su uso dentro del ámbito escolar. Para poder aprovechar la enorme potencialidad de este recursos, el profesor debe calibrar correctamente las posibilidades del centro y del alumnado, así como conocer en profundidad las funciones que esta herramienta ofrece. 

La posibilidad de almacenar los documentos en la red y de trabajar con ellos varias personas, permite la elaboración conjunta de trabajos (textos escritos) mediante la escritura colaborativa. Ello conlleva la implicación de los alumnos en una tarea común que integra lectura y escritura.

Además facilita una comunicación inmediata entre “profesor y alumno” o entre “alumno y alumno” para resolver dudas de clase y ejercicios. Con ello, tareas como la corrección y la evaluación directa de las tareas por parte del profesor se facilitan y se recogen de modo sencillo. También se puede enfocar para la realización de debates –virtuales- sobre un asunto de clase en el que se incluyen las conclusiones y valoraciones de los alumnos. El profesor puede así prologar el trabajo de la clase en la casa y viceversa, facilitando la comunicación entre los alumnos y el profesor fuera del centro.

Los documentos que se crean o presentan en el aula se pueden reeditar posteriormente en la misma clase o cada alumno en su casa, de modo que permiten un trabajo continuado y coordinado. Estos documentos se pueden también publicar, de modo que las adquisiciones y logros de un estudiante o de un grupo de ellos, se pueden compartir y poner a disposición del grupo. El aprendizaje se hace recíproco.

Así pues, se potencia de forma clara el trabajo colaborativo -teniendo como soporte el ordenador-, así como la actitud de ayuda y cooperación. Ello lleva también aparejado un enriquecimiento personal mediante el conocimiento de experiencias ajenas. Valores como el respeto a opiniones diferentes, aceptación de las críticas o responsabilidad y regulación del tiempo de trabajo, pueden ser consecuencia del buen aprovechamiento de este recurso educativo. 

Dependerá de las tareas que se demanden al alumno, del entorno social y organizativo de la clase, de la estrategia metodológica implementada, y del tipo de interacción comunicativa que se establece entre el alumnado y el profesor durante el proceso de aprendizaje, que estos propósitos anteriores lleguen a buen término.
Fuente: Melchor Gómez - Instituto deTecnologias Educativas España

La Revolución Educativa de la mano de Internet

El mundo de la educación, como parte de ese cosmos social, no puede mantenerse al margen y es convocada, seducida y también presionada para abrirse a los nuevos flujos comunicacionales, posibilitando de este modo estrategias insospechadas hasta ahora.

Las TIC originaron la creación de un nuevo espacio social virtual para la interacción humana y posibilitaron nuevos procesos de aprendizajes y transmisión de conocimientos a través de redes modernas de comunicación. Internet sumó la posibilidad de acceder a información de recursos a nivel global para que cada estudiante pueda hacer de su hogar u oficina su propia sala de estudio, en la que sólo necesita una PC con conexión a la Red.

La educación a distancia, que tradicionalmente era concebida como una oferta compensatoria de la modalidad presencial, con el desarrollo de las nuevas tecnologías se perfila como una opción educativa de calidad. Las dos modalidades se están acercando cada vez más y parece ser que el futuro va a haber una confluencia muy productiva.

Dentro de esta tecnologización de la educación, el e-Learning se postula como propuesta realmente innovadora con promesas de ser una de las grandes protagonistas en los nuevos escenarios educativos tanto formal, no formal como informal.

¿Qué es el e-Learning?
En el último tiempo el e-Learning se ha ido consolidando como una modalidad educativa a distancia integral, que utiliza los nuevos entornos de aprendizajes proporcionados por las TIC para la formación, capacitación y enseñanza. La educación se vuelve asincrónica, más independiente y flexible y el alumno es el principal actor en su proceso de aprendizaje.

¿Cuáles son las herramientas que utiliza la modalidad e-Learning?
Las herramientas que han tenido una mayor repercusión en los espacios educativos han sido los LMS (Learning Management System), el Aula Virtual y las enmarcadas dentro de aquellas denominadas Web 2.0: los Blogs, Web Quest, Caza de Tesoros y Wikis entre otros. Estas herramientas se han convertido en las favoritas porque permiten la simplificación de la lectura y escritura en línea de los estudiantes y permiten guiarlos en los aprendizajes.

La principal ventaja de las herramientas Web 2.0 es que no requieren una alfabetización digital avanzada y estimulan la experimentación, reflexión y generación de conocimientos individuales y de manera colectiva.

Las principales ventajas educativas asociadas al e-Learning:
• Permite deslocalizar y destemporalizar las estrategias educativas: favorece la flexibilidad de Espacio y Tiempo, tanto para los alumnos como para los tutores.
• Propicia un proceso educativo interactivo: genera mayor participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
• Favorece la estimulación de competencias comunicativas: aprender a leer y escribir en otros entornos.
• Promueve una manera correcta de vincularse con la información: búsqueda, selección y recopilación de la información de manera guiada.
• Refuerza múltiples competencias sociales: ética, actitudes positivas, autonomía, colaboración y responsabilidad.
• Impulsa la lógica virtual y favorece el pensamiento en red: Promueve destrezas de razonamiento como la resolución de problemas, capacidad crítica, lógica, numérica y el trabajo colaborativo y en equipo.
Resumiendo podemos inferir que, dadas las circunstancias actuales, la educación ya no puede desarrollarse en condiciones de encierro y uniformidad simbólica. Debemos pensar el proceso educativo asociado al entrecruzamiento de las redes y de los flujos masivos de comunicación porque esa es nuestra condición como sociedades, culturas y sujetos.

Fuente: Planetatelefonica.com.ar

Twitter y sus modalidades de uso

Hace unos meses atrás me reusaba a crear una cuenta en twitter ya que no le veía función a ello. Me decía, para que compartir mensajes cortos si lo puedo hacer en facebook que es lo que usaba en ese momento. También me preguntaba: Tendrá Twitter alguna forma de implementarlo en el ámbito formativo y para potenciar el aprendizaje? Pues sí lo tiene.

He aquí algunos usos de twitter según la periodista Rosaura Ochoa.

Socializar: Este es uno de los puntos pioneros al momento en que twitter salió a la luz, gracias a el cual he conocido a gente nueva así como también he vuelto a estrechar lasos con viejos amigos.

Aprender: La calidad del contenido en internet ha bajado en los últimos años, de hecho puedo decir que la calidad de información que encontramos en los blogs es menor que hace tiempo. Puedo decir que he aprendido mas con una hora de Twitter que pasado varias horas en navegando por blogs. La forma que en Twitter te (entiéndase los usuarios) te presenta la información te da no solo mas oportunidades de aprender si no que a su vez expone diferentes perspectivas sobre el tema, aunado a la retroalimentación que conlleva las opiniones de los usuarios al respecto.

Buscar: Creo que es la parte mas interesante de Twitter, quiero saber sobre algo, simplemente hago la pregunta en Twitter y casi al instante recibo la respuesta, desde un reporte de tráfico hasta cual es el mejor lugar para comer sushi en la ciudad. Definitivamente hay otras formas de buscar información como Google, pero debo mencionar que los resultados de búsqueda no son tan actualizados como los arrojados por Twitter Search, que me permite ver en tiempo real lo que otras personas opinan o conocen acerca del tema que estoy buscando. Esto en Twitter se ha vuelto cosa de todos los días.

Compartir: ¿Qué comparto?, pues puede ser desde un link a mi último post, una foto, una canción o un Retweet (RT) de alguna nota o artículo que encuentro interesante. Me gusta decir lo que pienso u opino sobre algo, es interesante poder expresar lo que por tu mente esta pasando en ese momento. Es divertido.

Se tiene que potenciar el uso de estas novedosas herramientas en la educación y formación mediante procedimientos establecidos los cuales hayan comprobado que sean beneficiosos.

Cinco páginas recomendadas para ver tutoriales

Existen en Internet, miles de tutoriales y páginas con instrucciones disponibles para que los usuarios entiendan y aprendan el funcionamiento de diversas herramientas de software y en línea. Esta semana, traemos para ustedes una recomendación con cinco páginas de videos tutoriales en inglés y español, supremamente útiles para el aprendizaje de todo lo relacionado con las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) que incluye no sólo herramientas y aplicaciones Web, sino que aconsejan a los usuarios en temas como selección de productos, seguridad informática y videojuegos (entre otros).

Illasaron
http://illasaron.com/upload/videosPágina que contiene tutoriales en español con la posibilidad de ser visualizados sin necesidad de descargar ningún archivo, es decir, a través del uso del streaming. Sus videos manejan temas relacionados con ofimática, Web, programación y servidores, entre otros.

Howcast – technology
http://www.howcast.com/categories/1470-TechnologyHowcast es una de las páginas web en inglés con tutoriales sobre casi cualquier tema. Su sección de tecnología, presenta no sólo videos para aprender el manejo de herramientas, sino que además da instrucciones útiles para el manejo de móviles, equipos de telecomunicaciones, entretenimiento casero, redes y videojuegos.

Woopid
http://www.woopid.com/Brandon Kane y Lester Jay Rosensaft son los creadores de este portal en inglés, que ofrece un amplio surtido de videos tutoriales para aprender a utilizar herramientas disponibles en Internet y dominar el uso de tres sistemas operativos: Ubuntu, Linux y Windows.

Conectatutoriales
http://www.youtube.com/conectatutorialesEste canal de Youtube ofrece al usuario la posibilidad de acceder a videos en español con explicaciones claras y sencillas para aprovechar al máximo distintas herramientas desarrolladas por Adobe: Photoshop, Illustrator, Flash y After Effects, entre otras aplicaciones disponibles.

PC World
http://www.pcworld.com/video.html?type=4#filterLos videos que presenta esta página, además de mostrar diversas explicaciones para el uso de herramientas de software, sugieren a los usuarios en diferentes actividades: elección de productos, reparaciones, comprensión de su funcionamiento, consejos de seguridad informática. Aunque sus tutoriales están en inglés, sus contenidos sobresalen por el valor de asesoría que presenta para los internautas.

Fuente: Colombia Digital