Como pretendemos cambiar la forma de hacer las cosas con miras hacia un futuro prometedor si permanecemos constantemente haciendo LO MISMO de la MISMA manera?
En este video de Ken Robinson (Guru en temas de educación) el cual requiere de un momento para analizar y digerir lo que nos plantea, muestra algunos elementos que nos hace pensar y reflexionar de como han cambiado los tiempos con beneficios para unos y supuestos perjuicios para otro.
Les invito a reflexionar y que cada quien llegue a sus propias concluciones las cuales puedan aportar algo significativo en pro de la educación.
Espacio destinado para compartir experiencias y conocimientos en la integración de las TIC en la formación, capacitación y educación.
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Porqué rechazar el uso de la tecnologia?
En el mundo siempre han existido afinidades y diferencias, y no se escapa de esta realidad la gran aceptacion que han tenido las ultimas tecnologias o el tremendo rechazo a ellas.
Hace tiempo atrás escuchaba a un colega hablar de lo bien que le iba a su abuela de 80 años con un iPAd. Le gustaba y lo manejaba muy bien!. Lo interesante de esto es que él menciona que nunca le ha gustado usar la pc principalmente para comunicarse con sus hijos y nietos que se encuntran en el exterior. Sin embargo, si lo hace con la tableta: habla por skype, chatea en msn, juega, envia emails y quien saber que más hace o hará con ella.
Es sumamente curiosa, esta anécdota. Si vemos otro escenario, hay gente de menor edad (40 a 50 años) que no les interesa nada que tenga que ver con las TICs. A sabiendas que les pueden beneficiar de una u otra manera, que deben trabajar con ellas, que las posibilidades de vivir con ellas crecen cada día. Ya sean profesores, secretarias, policias, médicos, mecánicos, un sin fin de personas y profesiones no las toleran y les temen.
En el caso de los procesos formativos que incorporan TICs como apoyo o aliado fundamental se torna sumamente dificil cuando se trabaja con adultos. Hay que dedicarle mucha atención, apoyarlos y darles seguimiento al máximo, de lo contrario nuestro trabajo y esfuerzo será echado en saco roto.
Vemos el otro lado de la monera, los nativos digitales. Personitas que desde el vientre de sus madres ya estan ansiosos por usar por lo menos un celular y demostrarnos a corta edad lo que son capaces de alcanzar y lograr al venir al mundo.
Nos queda a nosotros lo padres apoyar a nuestros chicos y no limitarles el uso de estas herramientas. todo con sus debidos controles y bajo una eficiente labor de supervisión.
Adultos, aceptemos las TICs como parte de nuestra vida, ya que sin darnos cuenta ya son parte de ella y no nos hemos dado cuenta.
Hace tiempo atrás escuchaba a un colega hablar de lo bien que le iba a su abuela de 80 años con un iPAd. Le gustaba y lo manejaba muy bien!. Lo interesante de esto es que él menciona que nunca le ha gustado usar la pc principalmente para comunicarse con sus hijos y nietos que se encuntran en el exterior. Sin embargo, si lo hace con la tableta: habla por skype, chatea en msn, juega, envia emails y quien saber que más hace o hará con ella.
Es sumamente curiosa, esta anécdota. Si vemos otro escenario, hay gente de menor edad (40 a 50 años) que no les interesa nada que tenga que ver con las TICs. A sabiendas que les pueden beneficiar de una u otra manera, que deben trabajar con ellas, que las posibilidades de vivir con ellas crecen cada día. Ya sean profesores, secretarias, policias, médicos, mecánicos, un sin fin de personas y profesiones no las toleran y les temen.
En el caso de los procesos formativos que incorporan TICs como apoyo o aliado fundamental se torna sumamente dificil cuando se trabaja con adultos. Hay que dedicarle mucha atención, apoyarlos y darles seguimiento al máximo, de lo contrario nuestro trabajo y esfuerzo será echado en saco roto.
Vemos el otro lado de la monera, los nativos digitales. Personitas que desde el vientre de sus madres ya estan ansiosos por usar por lo menos un celular y demostrarnos a corta edad lo que son capaces de alcanzar y lograr al venir al mundo.
Nos queda a nosotros lo padres apoyar a nuestros chicos y no limitarles el uso de estas herramientas. todo con sus debidos controles y bajo una eficiente labor de supervisión.
Adultos, aceptemos las TICs como parte de nuestra vida, ya que sin darnos cuenta ya son parte de ella y no nos hemos dado cuenta.
USO EDICATIVO DE LOS WIKIS
En las Instituciones Educativas (IE), los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes, docentes o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre muchas otras aplicaciones. En clases colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se realizan. En este sentido, dar control editorial del Wiki a los estudiantes puede infundir en ellos un sentido de responsabilidad y de pertenencia por este, minimizando así el riesgo de que alguno de ellos agregue algo inapropiado. Por último, los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el área de infraestructura en TIC de la IE.
A continuación algunos usos que pueden darse a los Wikis en las Instituciones Educativas:
- Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase: Mediante un Wiki, grupos de estudiantes, sin estar reunidos físicamente en el mismo lugar, pueden: intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen, etc.
- Desarrollar habilidades de colaboración: Cuando los estudiantes elaboran Wikis, no solo aprenden cómo publicar contenido; además desarrollan habilidades de colaboración y aprenden cómo y cuándo utilizarlas. En estas involucran llevar a cabo negociaciones con otros para llegar a acuerdos y aportar sentido y relevancia, respecto al tema que se esté tratando, a través de sus colaboraciones.
- Elaborar textos: Un wiki es un espacio ideal para centralizar la elaboración de textos durante procesos de escritura individual o colectiva. El historial de cambios permite fácilmente regresar a una versión anterior del texto; adicionalmente, cuando el proceso es colectivo, el Wiki permite insertar comentarios marginales y usar formatos para debates en torno a un tema o tarea.
- Recopilar información: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki a manera de repositorio para reunir y ordenar diversos materiales que encuentren a lo largo de investigaciones conducentes a resolver problemas de información. Adicionalmente, allí mismo se pueden elaborar los primeros borradores del análisis de información que permitan a los estudiantes descomponer los bloques de información recopilados y extraer de ellos únicamente lo que es útil y pertinente para la investigación que están realizando.
- Re-elaborar libros de texto: Los Wikis posibilitan que, al cursar una asignatura, los estudiantes rescriban colectivamente su “libro de texto”, dotándolo de sentido personal y colectivo, situándolo en contexto y apropiándose de las ideas que conforman el núcleo de los aprendizajes de la asignatura.
- Enriquecer trabajos en grupo: Los estudiantes tienen la posibilidad de enriquecer sus trabajos escolares con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones, etc.
- Presentar trabajos: Los Wikis facilitan a los estudiantes la publicación de trabajos escolares (tareas, informes, ensayos, presentaciones, etc.) gracias a la facilidad con que se crean y alimentan.
- Revisar y corregir trabajos: Los estudiantes pueden compartir sus trabajos escolares con el docente para que este los revise y corrija sin enredarse con implementaciones de orden técnico; esto les permite concentrarse en los contenidos y materiales publicados.
- Crear contenidos: Tanto docentes como estudiantes, sin importar el área académica, pueden crear contenidos sobre temas educativos y publicarlos en un Wiki sin necesidad de instalar aplicaciones o tener conocimientos de programación. Además, facilita que grupos de docentes de una asignatura determinada, pertenecientes a diversas Instituciones Educativas, elaboren colectivamente recursos de aprendizaje para sus estudiantes.
- Crear glosarios: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki para crear colectivamente el glosario de términos y conceptos clave de una asignatura.
- Elaborar Boletines Escolares: Un Wiki puede convertirse en un medio de comunicación gratuito entre la I E y la Comunidad Escolar. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de la Institución o de diferentes áreas o grados. Esto se facilita con un Wiki pues fácilmente se puede dar permisos de publicación a los docentes o al personal administrativo encargado de divulgar la información. Esto ahorra costos de impresión y distribución.
- Llevar a cabo Proyectos Colaborativos: Los Wikis son una de las herramientas más útiles para conectar grupos de estudiantes que se encuentran en diferentes partes del mundo, a la hora de realizar entre ellos Proyectos Colaborativos.
RECOMENDACIONES
Cuando se toma la decisión de usar Wikis en ámbitos educativos, especialmente en el nivel escolar, es importante atender las siguientes sugerencias que ayudan a utilizarlos en proyectos de clase:
Cuando se toma la decisión de usar Wikis en ámbitos educativos, especialmente en el nivel escolar, es importante atender las siguientes sugerencias que ayudan a utilizarlos en proyectos de clase:
- Seleccione un proveedor de servicio de Wikis que sea fácil de utilizar pero que ofrezca las funcionalidades requeridas por los proyectos que desea implementar (consultar el listado de proveedores más adelante en este artículo). Recomendamos empezar con Wikispaces por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se familiarice con el uso de este Wiki, puede cambiarse a un proveedor que ofrezca una herramienta más robusta y completa.
- Una vez seleccionado el Wiki a utilizar, familiarícese con su funcionamiento básico; publique varias páginas de prueba.
- Si aún no se siente listo(a) para hacer público su Wiki, utilice Instiki, programa que corre en un computador del aula y ofrece, dentro de la clase, un entorno que simula el funcionamiento de un Wiki.
- Comuníquese con otros docentes que ya están usando Wikis y observe qué pasa y cómo usan ellos esos espacios de aprendizaje.
- Utilice los controles que permiten el acceso únicamente a las personas participantes en el proyecto de clase. Analice y seleccione cuidadosamente a qué personas les otorga permisos para realizar modificaciones en el Wiki.
- Exija a los estudiantes respetar los derechos de autor de las fuentes consultadas en la elaboración de todo producto académico que publiquen, para que así mismo se respeten sus derechos.
- Promueva entre los estudiantes el respeto tanto al momento de hacer comentarios a otros estudiantes, como al atender las observaciones o correcciones realizadas por los docentes.
- Genere copias de respaldo del Wiki antes de realizar ciertas operaciones que no tienen la opción “deshacer”.
- Los docentes de informática pueden utilizar el componente curricular de Wikis del Currículo Interactivo 2.0 tanto para diseñar capacitaciones a otros docentes, como para incluir la enseñanza de los Wikis en el currículo de informática de la IE en que laboran.
ALGUNOS PROVEEDORES DE WIKIS
Los siguientes son algunos de los más importantes proveedores de servicio de creación de Wikis:
- Wikispaces (en línea)
- Wetpaint (en línea)
- PBWorks (en línea, anteriormente PBWiki)
- MediaWiki (software descargable que utilizado por Wikipedia)
- Twiki (software descargable)
- Instiki (software descargable)
A continuación presentamos a modo de ejemplo un panorama general y una guía de uso de Wikispaces, en nuestro concepto, uno de los mejores proveedores de ese servicio.
Fuente: eduteka.org
Evitemos ser estafados por internet
Artículo muy bueno de la pagina colombiana FinanzasPersonales.com.co el cual me ha parecido puntal sobre todo en epoca navideña y que ahora es cuando las redes sociales estan teniendo tremendo auge.
Ojo!!! con los que usamos las redes sociales o social media. Leanlo, esta muy interesante!
Facebook es utilizado para ataques de phishing, los datos personales en redes sociales se usan para pedir créditos y publicidad sobre cómo ganar dinero fácil, arruinan a los que caen.
Ojo!!! con los que usamos las redes sociales o social media. Leanlo, esta muy interesante!
Facebook es utilizado para ataques de phishing, los datos personales en redes sociales se usan para pedir créditos y publicidad sobre cómo ganar dinero fácil, arruinan a los que caen.
Los usuarios de redes sociales y en particular de Facebook tienen que estar en permanente alerta. Los cibercriminales ahora ven a esta red como una oportunidad única para acceder a la información de los más de 450 millones de usuarios. Lo que están haciendo es utilizar estas redes para hacer ataques de phishing desde una página Web conocida.
FinanzasPersonales.com.co habló con Jaime Garcés, quien hace parte del equipo de especialistas de Websense, sobre qué están haciendo los cibercriminales y cómo deben protegerse los usuarios de las redes sociales.
Ojo con los mensajes de ‘Facebook Security’
Tenga especial precaución si recibe un correo electrónico que proviene de ‘Facebook Security’, en el que le informan que su cuenta se va a desactivar, y le piden que haga clic en un link señalado para que verifique sus datos personales. Esto es igual a los otros ataques de phishing que vemos todos los días. Aquí la diferencia radica en que cuando el usuario hace clic llega a una página que se carga dentro del sitio de Facebook, usando un iframe. Esto lo hace parecer mucho más legítimo que un sitio hospedado en otro dominio.
Otra manera, es hacer que cuando los usuarios ingresen al link de www.facebook.com que aparece en el correo, sean redireccionados a un sitio Web malicioso que contiene la página de phishing.
Cuando las personas caen, e ingresan datos en los portales maliciosos, los cibercriminales comienzan a hacer ingeniería social. Esto es, definir qué tipo de usuario es usted, para luego empezar a atacarlo con un tipo de información que esté acorde con su perfil. Por ejemplo, si usted es un gerente de una entidad financiera le pueden mandar después un correo electrónico que dice que están lanzando un curso en finanzas en línea o un programa de MBA y que de clic en un link para obtener un descuento. Una vez en el portal malicioso, le instalan virus a su maquina y comienzan a hacer un monitoreo remoto de todo lo que hace en su computador, así miran lo que escribe, las páginas Web frecuenta y sus contraseñas.
Para controlar los ataques de los cibercriminales, tenga en cuenta que:
1.Las redes sociales no mandan correos electrónicos notificando que su cuenta será desactivada.
2.Si le llega uno de esos correos, lo mejor es ignorarlo e ingresar manualmente a la página de la red social y acceder a su cuenta como siempre lo hace.
3.Una vez en su perfil, revise sus autenticaciones si no aparece nada, el correo que recibió era un ataque de phishing.
Ignore las rifas y ofertas
En esta temporada navideña, los cibercriminales se están moviendo por todas partes. Otra de las modalidades que utilizan son las ofertas y rifas que promocionan por correo electrónico y que incluso pueden estar albergadas en portales conocidos como el de Amazon o el sitios de mercado de Facebook.
Así que si usted nunca ha hecho compras por Internet, probablemente diciembre no sea una buena temporada para intentarlo. Igual, si realmente, lo que usted quiere es aprovechar alguna de las ofertas que hay en la red, siga las siguientes recomendaciones:
1.Vaya directamente a la página Web donde va a realizar las comprar, no haga clic en los link que aparezcan en los correos electrónicos que haya recibido.
2.Solo ingrese a sitios de alta reputación, que sean reconocidos y confiables. Documéntese bien.
3.Antes de comenzar a comprar en línea, registre su número celular para que su banco le informe inmediatamente sus transacciones. Usted podrá saber en tiempo real, qué transferencias ha hecho y así estar mucho más alerta.
No publique datos personales en las redes sociales
Los ciberdelincuentes saben cómo armar los rompecabezas para hacer actividades fraudulentas. Y en muchos casos, usted, con la información que deja disponible en las redes sociales, hace que para ellos sea mucho más fácil conseguir la información que les falta.
En Colombia ya han sucedido casos de clonación de tarjetas y hasta de solicitud de créditos. ¿Cómo lo hacen? En el caso de la clonación, cuando los hackers obtienen los datos de la tarjeta de crédito (como número, tarjeta de expiración), buscan la información que les falta para hacer las compras en línea, en las redes sociales. Encuentran así la dirección de correspondencia o su número telefónico. Los delincuentes cogen cédulas perdidas para solicitar un crédito y hacen lo mismo -buscan todo lo que les falta en Facebook, Linkedin o Twitter-.
Tenga precaución al momento de aceptar las solicitudes de amistad. Ya se ha detectado que en algunos casos los ciberdelincuentes crean perfiles de personajes reconocidos (cantantes, políticos o actores) y empiezan a agregar a las personas de las que quieran obtener información adicional.
No publique información personal como teléfono, dirección física, número celular. Nada que dé un punto de contacto.
No se deje tentar con correos o publicidad sobre ‘cómo ganar dinero fácil’
Ahora los ciberdelincuentes utilizan la publicidad para crear algún banner en páginas reconocidas, incluso periódicos, para hacer supuestas recomendaciones sobre cómo ‘ganar dinero fácil’, ‘aprender a sacar provecho a las acciones’ o ‘engañar a la bolsa de valores’, las cuales resultan muy atractivas para la gente que está navegando en la red.
El problema es que esta manera de hacer dinero fácil, no es tan cierta. Es un método más para engañar a la gente. Ya se ha detectado, por ejemplo, que lo que están haciendo es recomendar la compra de una acción internacional. La gente va y compra; se produce una compra masiva, el precio se dispara; los que inicialmente tenían millones de acciones se enriquecen, luego salen y venden; se genera una venta masiva; los precios bajan; y los miles de compradores ingenuos pierden dinero.
Lo único que hicieron fue prestarse para que unos pocos ganaran.
¿Ha cambiado la Tecnología nuestras vidas?
Si temor a equivocarme respondo que Sí. La tecnología ha influido mucho en nuestro modo de hacer las cosas: en los estudios, trabajo, deportes, ocio, relaciones familiares y sentimentales, y la lista se hace muy pero muy largaaaaaaaaa!!
Solo es cuestión de que cada uno haga una reflexión de lo que hacíamos antes, como lo hacíamos, y la manera de cómo lo desempeñamos actualmente y como lo podríamos hacer en el futuro.
Ejemplos hay muchos, sin embargo, en esta ocasión solo mencionaré uno el cual estoy seguro que muchos nos identificamos con él: Antes cuando asistíamos a una reunión familiar, fiesta o convivencia, se compartía amenamente con todos los presentes, se entablaban conversaciones de distintos temas y se pasaba un momento agradable sobre todo si teníamos tiempo de no verlos. Ahora que ocurre, nos saludamos normal o efusivamente, charlamos por unos minutos y luego nos pegamos a nuestros dispositivos móviles, especialmente los BlackBerry con sus adictivos BB pin Chats y perdemos todo lazo de comunicación con la persona que tenemos al frente o los que nos rodean. Es como si nos encontráramos en nuestro propio planeta o dentro de una burbuja mágica la cual nos envicia cada vez más en esto. Me resulta gracioso J … en ratos buscamos que hacer con el aparato aun que no lo necesitemos, el asunto es hacer algo con él sin importar quien esté a nuestro lado.
A esto me refiero:
A esto me refiero:
Confieso que era uno de estos, sobre todo por asuntos laborales y poco a poco lo he ido cambiando ya que considero una falta de decencia esta práctica la cual nos aleja mas y mas de nuestra gente. Como dije una vez: El BlackBerry nos acerca con los lejanos y nos alejan de los cercanos… Increíble pero cierto!...
Como dicen muchos por ahí, cada cosa a su momento y lugar. Ya sea para bien o para mal, está en muestras manos tomar las decisiones correctas de cómo empleamos la utilización de la tecnología, para nuestro beneficio o perjuicio.
Cinco páginas recomendadas para ver tutoriales
Existen en Internet, miles de tutoriales y páginas con instrucciones disponibles para que los usuarios entiendan y aprendan el funcionamiento de diversas herramientas de software y en línea. Esta semana, traemos para ustedes una recomendación con cinco páginas de videos tutoriales en inglés y español, supremamente útiles para el aprendizaje de todo lo relacionado con las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) que incluye no sólo herramientas y aplicaciones Web, sino que aconsejan a los usuarios en temas como selección de productos, seguridad informática y videojuegos (entre otros).
Illasaron
http://illasaron.com/upload/videosPágina que contiene tutoriales en español con la posibilidad de ser visualizados sin necesidad de descargar ningún archivo, es decir, a través del uso del streaming. Sus videos manejan temas relacionados con ofimática, Web, programación y servidores, entre otros.
Howcast – technology
http://www.howcast.com/categories/1470-TechnologyHowcast es una de las páginas web en inglés con tutoriales sobre casi cualquier tema. Su sección de tecnología, presenta no sólo videos para aprender el manejo de herramientas, sino que además da instrucciones útiles para el manejo de móviles, equipos de telecomunicaciones, entretenimiento casero, redes y videojuegos.
http://illasaron.com/upload/videosPágina que contiene tutoriales en español con la posibilidad de ser visualizados sin necesidad de descargar ningún archivo, es decir, a través del uso del streaming. Sus videos manejan temas relacionados con ofimática, Web, programación y servidores, entre otros.
Howcast – technology
http://www.howcast.com/categories/1470-TechnologyHowcast es una de las páginas web en inglés con tutoriales sobre casi cualquier tema. Su sección de tecnología, presenta no sólo videos para aprender el manejo de herramientas, sino que además da instrucciones útiles para el manejo de móviles, equipos de telecomunicaciones, entretenimiento casero, redes y videojuegos.
Woopid
http://www.woopid.com/Brandon Kane y Lester Jay Rosensaft son los creadores de este portal en inglés, que ofrece un amplio surtido de videos tutoriales para aprender a utilizar herramientas disponibles en Internet y dominar el uso de tres sistemas operativos: Ubuntu, Linux y Windows.
Conectatutoriales
http://www.youtube.com/conectatutorialesEste canal de Youtube ofrece al usuario la posibilidad de acceder a videos en español con explicaciones claras y sencillas para aprovechar al máximo distintas herramientas desarrolladas por Adobe: Photoshop, Illustrator, Flash y After Effects, entre otras aplicaciones disponibles.
PC World
http://www.pcworld.com/video.html?type=4#filterLos videos que presenta esta página, además de mostrar diversas explicaciones para el uso de herramientas de software, sugieren a los usuarios en diferentes actividades: elección de productos, reparaciones, comprensión de su funcionamiento, consejos de seguridad informática. Aunque sus tutoriales están en inglés, sus contenidos sobresalen por el valor de asesoría que presenta para los internautas.
Fuente: Colombia Digital
http://www.woopid.com/Brandon Kane y Lester Jay Rosensaft son los creadores de este portal en inglés, que ofrece un amplio surtido de videos tutoriales para aprender a utilizar herramientas disponibles en Internet y dominar el uso de tres sistemas operativos: Ubuntu, Linux y Windows.
Conectatutoriales
http://www.youtube.com/conectatutorialesEste canal de Youtube ofrece al usuario la posibilidad de acceder a videos en español con explicaciones claras y sencillas para aprovechar al máximo distintas herramientas desarrolladas por Adobe: Photoshop, Illustrator, Flash y After Effects, entre otras aplicaciones disponibles.
PC World
http://www.pcworld.com/video.html?type=4#filterLos videos que presenta esta página, además de mostrar diversas explicaciones para el uso de herramientas de software, sugieren a los usuarios en diferentes actividades: elección de productos, reparaciones, comprensión de su funcionamiento, consejos de seguridad informática. Aunque sus tutoriales están en inglés, sus contenidos sobresalen por el valor de asesoría que presenta para los internautas.
Fuente: Colombia Digital
Aulas virtuales y su rol en la formación
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| Foto:didaktron |
Este es un artículo redactado por mi amigo Leonardo Esteves de Tgestiona Argentina el cual me pareció sumamente pertinente, acertado y explicativo en lo que respecta el uso de las Aulas virtuales en los procesos formativos, su importancia, ventajas y posibles limitantes si no se utiliza con la metodología adecuada.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) desarrollan continuamente nuevos contextos de actuación, tanto para los docentes como para el alumno, con el fin de responder a las necesidades educativas del momento. En plena sociedad de información, los entornos virtuales de aprendizajes no sólo surgen como soporte de la enseñanza sino que extiende el espacio de clase tradicional más allá de las fronteras del aula. Es aquí donde situamos y presentamos nuestra herramienta: Aula Virtual.
¿Qué es Aula Virtual y para qué sirve?
El aula virtual es una herramienta que representa una dinámica de aula a distancia. Es un recurso que permite la realización de presentaciones, conferencias y capacitaciones On line, es decir, espacios virtuales que imitan a la realidad áulica en un proceso de formación pedagógica. Esta herramienta se caracteriza por ser:
a) Dinámica, ya que favorece encuentros entre aprendices e instructor de forma diacrónica, real e interactiva.
b) Visual, ya que mediante webcams podemos ver al instructor y al resto de los aprendices.
c) Auditiva, ya que nos podemos escuchar en tiempo real.
b) Visual, ya que mediante webcams podemos ver al instructor y al resto de los aprendices.
c) Auditiva, ya que nos podemos escuchar en tiempo real.
El rol del instructor/tutor en todo proceso de formación es fundamental, pero bajo esta metodología su presencia adopta una función aún más trascendental. De él se pretende que pueda personalizar la educación mediante el apoyo sistemático y organizado. Su intervención debe estimular y orientar al alumno, facilitando y diseñando situaciones de aprendizaje y ayudando a resolver los distintos tipos de dificultades.
En el Aula Virtual, el instructor virtual será quien acompañará, mediará y retroalimentará al alumno de forma inmediata. Será el encargado de gestionar el aprendizaje grupal e individual. En este sentido, de éste se requiere que posea habilidades sociales que le permitan crear un ambiente de aprendizaje interactivo y empático para que la distancia geográfica sea cada vez menos notoria.
A través de las diversas funciones de la herramienta, y gracias al instructor virtual, se puede realizar un seguimiento eficaz del aprendiz: ofrecer información, fomentar la comunicación, generar entornos socializadores, promover la interactividad, motivar y dar apoyo.
Son muchas las ventajas y beneficios que propicia este recurso. Algunas de ellas:
a) Instructores y aprendices no tienen que estar físicamente en el mismo lugar. Se puede capacitar amplios grupos ubicados en distintos puntos. Acorta distancias en tiempo real.
b) El instructor puede guiar a varios aprendices a la vez. Cada uno de ellos va a tener la sensación de que es el único que está recibiendo toda la atención del instructor.
c) El instructor puede realizar observaciones espacio-temporal hacia el estudiante y dar retroalimentación no solamente verbal sino también mecánica.
d) La herramienta permite que, tanto aprendiz como instructor, comparta presentaciones en Power Point, contenidos multimedia, videos etc. en tiempo real. De esta forma, ambos podrán recibir y dar feedback de inmediato.
e) La retroalimentación que recibirá el aprendiz es crítica ya que va a darle contacto directo con la realidad, e información precisa acerca de sus progresos, avances y desempeño.
Invariablemente, estudiar a distancia implica esfuerzo y constancia, por lo que es necesario una metodología que lo facilite y que se adapte a las necesidades de los alumnos. Esta herramienta implica un sistema integrado, una metodología centrada en el alumno donde el instructor es un facilitador del proceso de enseñanza. Por todo ello, consideramos al Aula Virtual como una herramienta, seria, rigurosa y dinámica.
Educación e Internet
La última de las revoluciones se ha propuesto derrumbar los muros de la escuela de la mano de un arma poderosa y universal: la red. En este reportaje tratamos de conocer las últimas prácticas educativas relacionadas con las nuevas tecnologías para orientar al público en este bosque de información en el que la única salida pasa paradójicamente por aprender a perderse en él. A nuestros invitados, estudiosos y pioneros de las relaciones entre aprendizaje y tecnologías, los encontramos reunidos en la Universidad Internacional de Andalucía en Málaga, compartiendo experiencias y conocimiento. En estos tiempos en los que nos llueven noticias sobre la llegada de las herramientas tecnológicas al aula y en el que los políticos fracasan en su enésimo intento por pactar cómo ha de ser la educación en nuestro país, ya no cabe preguntarse si la llave del cambio se encuentra escondida en la red.
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